Назва навчальної дисципліни
Біологія
Основний та другорядні навчальні предмети
Біологія
Навчальна тема
Водорості
Вік учнів, клас
12 - 13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Поділившись на малі групи, учні обирають питання для дослідження, що представляє для них інтерес. Учні збирають потрібну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Застосовуючи зібрану інформацію учні складають загальні поняття з розділів: будова та життєдіяльність рослин,розмноження та розвиток рослин. Також наводять приклади застосування даних розділів в повсякденному житті людини. Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.
Навчальні цілі
Спрямовано на досягнення належного рівня сформованості вміння визначати та аналiзувати отримані біологічні знання, вміння, навички. Зацікавити учнів для прагнення до самовдосконалення та вміння аналізувати та систематизувати отриманні знання.
Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують; продовжують вчитися відбирати необхідну інформацію, аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати їхні результати. Серед очікуваних результатів – формування у дітей вміння висувати і формулювати гіпотези, оцінювати певні явища, відстоювати власну думку.
При створенні презентації або публікації продовжувати формувати вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень, добирати відповідний матеріал, робити висновки
Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань.
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи усі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, перегляд презентації вчителя, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, під час розгляду учнівської презентації учні заповнюють схему З-Х-Д, заповнюють Форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. В процесі виконання проекту учні використовують Форму оцінювання проекту(презентації, публікації, блогу), яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.
Діяльність учнів
На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д,обговорюють питання, консультуються із учителем. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу, створюють мультимедійну презентацію
На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять соціологічні дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати
Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.
Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право
Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права
Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки
На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.
В ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту.
Відомості про автора
Прізвище, ім’я
Галета Інна Волоимирівна
Фах, навчальний предмет
Фах:
вчитель біології, хімії.
Навчальний предмет:
біологія.
Навчальний заклад
Навчально-виховний комплекс
«Загальноосвітня школа І
– ІІІ ступенів №3-колегіум»
Місто\село, район, область
м.Сміла
Контактні дані
innagaleta24@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
14.08 – 17.08.2012р.
Місце проведення тренінгу
м.Сміла
Тренери
Юцкевич
Зінаїда Григорівна
|
Комментариев нет:
Отправить комментарий